专业转型优化事关学校全局、长远发展和师生切身利益。主题教育开展以来，北京物资学院党委把开展好主题教育作为学校重大政治任务，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，认真贯彻落实党中央、北京市委和市委教育工委决策部署，聚焦推进全部本科专业数智化转型这一关键问题，紧紧锚定目标任务，迅速行动、精准部署、统筹实施，迅速在全校掀起了大学习、深调研、真落实热潮，不断推进学校高质量发展，实现新跨越、迈上新台阶、取得新突破。
强化理论武装，做好顶层设计
主题教育开展以来，学校第一时间研究制定实施方案，把“学思想”摆在首要位置，将理论武装作为重中之重，坚持全面系统学、突出重点学，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。学校党委坚持以学为先，学做结合，形成个人自学 主题领学 专题研讨 辅导报告 实地研学的“五位一体”学习体系，并向基层党组织及党员干部发放指定学习资料，不断强化理论武装。深入贯彻落实党的二十大精神，呼应党的二十大报告提出“加快建设教育强国”“加快建设高质量教育体系”，把理论学习成果转化为全体教师深刻认识专业转型“非转不可”的思想共识。
做好顶层设计，是明确专业转型优化的目标、原则、任务和途径。加强专业转型优化工作的组织领导，建立起党政一把手负责、校院两级统筹推进的领导机构，成立本科专业优化调整工作领导小组，制定专业优化调整指导意见，召开全校本科专业转型优化大会，通过培训会、交流会、推进会持续发力，校院系三级联动、一体推进。
截至6月底，学校举办领导读书班集中研讨2次，组织辅导报告2次，校党委书记、院长各领学9次，处级领导干部参加专题读书班81人，其他党员、干部参加专题读书班24人。调动全体教师参与专业转型优化大讨论，成功举办141场主题活动，召开本科专业转型优化交流推进会2次。
调研“把脉问诊”，摸实情谋实招
着眼于服务国家需求，围绕首都发展战略定位、办好人民满意的教育，学校制定调查研究工作实施方案，确定人才培养、科学研究、社会服务、学校治理等关键领域的11类选题。着重将专业转型优化作为校领导集体调研题目，书记和院长亲自带队，同时注重校院两级贯通、部门横向联动，同题共研、集体攻关。
近日，北京物资学院领导班子成员赴中国物流与采购联合会开展主题教育调研。双方就持续推进合作关系走深走实，深化在师资培养、通识课程建设、物流专业标准制定等方面合作，为促进物流与流通行业发展更加积极作为等达成共识。这已是学校领导班子成员第45次就专业转型优化开展实地调研。
4月下旬以来，以优势专业沿产业链延伸扩展、特色专业与时俱进、传统专业强化流通与物流特色、预警专业增强与北京市经济社会发展需求适应性为专业转型优化目标，学校领导班子带头，各部门和二级学院领导班子深度参与，分层分类分批开展系统调研。以推动实践、解决问题为导向，聚焦推进学校专业转型优化过程中的重点难点问题，深入学院、系（部）和行业、企业、院所和政府机构等。截至目前，已深入校内16个二级院（部）级党组织、10个教学院系、29个本科专业和校外35所高校、29家企事业单位或行业协会，开展各类调研155次，其中校领导带队72人次。
狠抓调查研究，破解发展难题
一是（二在哪里？）以调查研究破解路径不清问题，明确发展路径。
为把握经济社会发展大势，培育和强化自身特色优势，对头部企业开展调研，明确特色化发展之路。
为对接时代需求，提升专业的应用性与适应性，对区域与行业企业开展调研，明确应用型发展之路。
为找准比较优势，创造利于自身发展的竞争环境，找准专业发展独特赛道，对兄弟院校开展调研，明确差异化发展之路。
为提升供给能力，更好整合和统筹校内各方资源，对校内教学科研载体开展调研，明确供给能力提升之路。
按照“边调查边研究”的原则。调研组结合调研实际，及时总结经验，拓展调研思路，优化调研路径，改进调研方法，完善调研措施，组织内部交流38次，集中交流研讨15次，系统梳理提出“专业画像自查引导性问题30问”，从社会需求、外部竞争、内部供给等六个维度诠释专业精准画像目标体系，明确专业画像成果要求。
精准描摹“画像”，赋能转型升级
调查研究的过程也是凝聚共识、汇聚力量的过程。面对转型优化这一难题，教职工全员参与、全程参与，在调研中分析研讨，互学互鉴，凝聚共识，实现了“要我转”到“我要转”的认识飞跃。
学校组织召开2023年本科专业转型优化大会和本科专业转型优化交流推进会，各学院各专业纷纷组织各种形式的专业转型研讨、调研活动，部分联合党支部开展“高质量发展好老师”讨论活动或主题教育调查研究交流研讨，使得专业转型大势深入人心。
通过调研、交流，各专业与行业结合——由泛到特、与数字结合——由软到硬、与时代结合——由旧到新、与同行结合——由散到强、与产业结合——由粗到精的转型优化画像逐渐清晰。按照“时间服务于质量”“成熟一个实施一个”的原则，以学院为单位，个别指导、集中研判、逐一评估，29个本科专业中的6个转型方案现已通过专家组审核。
广泛、深入的调查研究，实现了转型优化任务链的横纵向分解，横向拓展到师资培养基地、招就培一体化实习实践基地、行业企业，纵向传导到每一位教师、每一位学生甚至每一位服务对象，专业画像凝结了校内外同行、专家共同的智慧，实现了内外部良性互动，推动专业转型优化成为以主题教育促进学校高质量发展的生动体现。